{"id":7546,"date":"2020-04-08T17:00:50","date_gmt":"2020-04-08T17:00:50","guid":{"rendered":"https:\/\/recla.org\/?p=7546"},"modified":"2024-07-20T00:59:50","modified_gmt":"2024-07-20T00:59:50","slug":"el-docente-del-covid-19-su-rol-mediador-en-el-aula-virtual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/recla.org\/en\/blog\/el-docente-del-covid-19-su-rol-mediador-en-el-aula-virtual\/","title":{"rendered":"El docente del covid 19: su rol mediador en el aula virtual"},"content":{"rendered":"

Ser docente en contextos educativos que interpelan<\/strong><\/p>\n

Etimol\u00f3gicamente, el t\u00e9rmino docente -del lat\u00edn docens-<\/em>, refiere a quien \u201cense\u00f1a\u201d (diccionario de la Real Academia Espa\u00f1ola).<\/em><\/p><\/blockquote>\n

En su origen, es un concepto eminentemente din\u00e1mico, que implica tomar decisiones y vaya encrucijada en la que se han visto muchos docentes hoy, enfrentando situaciones inesperadas a ra\u00edz del COVID 19, situaciones a las que hay que dar respuesta.\u00a0 \u00bfSer\u00e1 este el comienzo de una nueva historia de la educaci\u00f3n mundial?\u00a0 Y m\u00e1s all\u00e1 de ello, \u00bfqu\u00e9 aspectos del perfil docente podemos reforzar hoy para avanzar en un contexto educativo que nos interpela?<\/p>\n

El docente como mediador pedag\u00f3gico: revalorizaci\u00f3n de su perfil<\/strong><\/p>\n

El rol del docente cambi\u00f3 a lo largo de la historia, y as\u00ed como en sus inicios el profesor o maestro detentaba el saber, a lo largo del tiempo y con el avance de las sociedades y la irrupci\u00f3n de tecnolog\u00edas cada vez m\u00e1s complejas, su perfil fue reconfigur\u00e1ndose. De un tiempo a esta parte, el docente se ha ido perfilando como mediador del hecho educativo, capaz de dise\u00f1ar y crear oportunidades \u00fanicas de aprendizaje. Es este el rol, el de docente mediador, <\/em><\/strong>el que quiz\u00e1s hoy m\u00e1s que nunca cobre relevancia y nos permita avanzar en la tarea de educar en circunstancias de incertidumbre, tal como la que atravesamos.<\/p>\n

La mediaci\u00f3n pedag\u00f3gica en contextos educativos emergentes<\/strong><\/p>\n

La necesidad de adaptaci\u00f3n del sistema educativo ante la contingencia, encontr\u00f3 r\u00e1pida respuesta en la implementaci\u00f3n de la ense\u00f1anza virtual. Aun as\u00ed, y m\u00e1s all\u00e1 de los apremios a los que se enfrent\u00f3 y enfrenta la educaci\u00f3n, subyacen metas y prop\u00f3sitos por alcanzar y es conveniente volver a alinear el qu\u00e9, el para qu\u00e9, el c\u00f3mo <\/em><\/strong>ense\u00f1ar y aprender, sin descuidar al qui\u00e9n – <\/em><\/strong>o sea al estudiante, como destinatario de toda propuesta educativa.<\/p>\n

En este contexto el rol del docente como mediador de la propuesta pedag\u00f3gica, se revitaliza procurando la coherencia did\u00e1ctica en la tarea de ense\u00f1ar, a\u00fan en la emergencia. En esa b\u00fasqueda de consistencia intr\u00ednseca, se pretende favorecer pr\u00e1cticas educativas de calidad caracterizadas \u201cpor el aprendizaje, por la participaci\u00f3n y la construcci\u00f3n de conocimientos\u201d (Gutierrez y Prieto Castillo, 1999, p. 11), enfocadas asimismo en la comprensi\u00f3n genuina del contenido ense\u00f1ado (Perkins, 1999).<\/p><\/blockquote>\n

Tips para una mediaci\u00f3n pedag\u00f3gica virtual de calidad<\/u><\/em><\/p>\n

As\u00ed la escena educativa, seguidamente se proponen algunos consejos b\u00e1sicos en relaci\u00f3n a los aspectos que todo mediador pedag\u00f3gico busca poner en juego de modo arm\u00f3nico, atendiendo a los distintos requerimientos que hoy desaf\u00edan desde el qu\u00e9, el para qu\u00e9, el c\u00f3mo y, \u00faltimo, pero no menos importante, a qui\u00e9n.<\/p>\n