{"id":8454,"date":"2020-07-31T18:00:15","date_gmt":"2020-07-31T18:00:15","guid":{"rendered":"https:\/\/recla.org\/blog\/consejos-despues-de-las-primeras-experiencias-en-instruccion-remota-copy\/"},"modified":"2021-12-20T19:16:19","modified_gmt":"2021-12-20T19:16:19","slug":"una-mirada-a-la-pandemia-desde-la-educacion-continua-con-ojos-de-oportunidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/recla.org\/en\/blog\/una-mirada-a-la-pandemia-desde-la-educacion-continua-con-ojos-de-oportunidad\/","title":{"rendered":"Una mirada a la pandemia desde la Educaci\u00f3n Continua con ojos de oportunidad"},"content":{"rendered":"

Por: Centro de Educaci\u00f3n Continuada de la Universidad Sim\u00f3n Bol\u00edvar – Barranquilla- Colombia<\/p>\n

La educaci\u00f3n continua como lo consideraba Plat\u00f3n y S\u00f3crates es un proceso de toda la vida, se podr\u00eda decir que es el \u00fanico tratamiento efectivo para la obsolescencia progresiva de la competencia profesional. Es una serie de experiencias que siguen a una educaci\u00f3n inicial y que les permite a los profesionales de todas las disciplinas mejorar y actualizar las competencias, para responder a las necesidades de la sociedad.<\/p>\n

En este sentido se hace absolutamente necesario que los profesionales adquieran nuevos conocimientos, habilidades, actitudes, destrezas y juicios el que hacer de su vida personal y laboral y es ah\u00ed, donde la educaci\u00f3n continua toma un papel relevante porque no se limita a una educaci\u00f3n formal desarrollada con un m\u00e9todo espec\u00edfico, si no que incluye experiencias diversas de intercambio de conocimientos, de pr\u00e1cticas diversas, de autoaprendizaje, de m\u00e9todos de aprendizajes. Su importancia es a\u00fan mayor en la \u00e9poca actual debida a los cambios acelerados que experimentan los sistemas y los retos que nos impone la vida.<\/p>\n

La complejidad e incertidumbre sobre c\u00f3mo retomaremos la vida y el trabajo cotidiano se transformar\u00e1 en demandas por tener poblaciones adaptables, resistentes, abiertas al cambio y al aprendizaje constante, como se\u00f1ala el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a Largo de la Vida. Adaptarse a las condiciones sociales que se presentar\u00e1n tras la pandemia en un mundo tan conectado como en el que vivimos, requerir\u00e1 fortalecer r\u00e1pida y eficientemente los diversos programas nacionales e internacionales que promueven el aprendizaje a lo largo de la vida en todo el mundo, y el\u00a0 Centro de Educaci\u00f3n Continua de la Universidad Sim\u00f3n Bol\u00edvar no escapa a la nueva realidad.<\/p>\n

Esta nueva realidad hace repensar: \u00bfc\u00f3mo seguir adelante con todas las metas proyectadas?, y se pone en marcha desde el CEC\u00a0 la estrategia \u201cJuntos somos m\u00e1s fuertes\u201d la cohesi\u00f3n del equipo de trabajo donde cada uno da lo mejor de s\u00ed mismo, en b\u00fasqueda del objetivo com\u00fan, dejando de mirar la tristeza que deja la actual pandemia e identificando\u00a0 nuevas\u00a0 oportunidades\u201d.<\/p>\n

En este contexto, no existen f\u00f3rmulas m\u00e1gicas para que las cosas funcionen, es un combinar de estrategias que ha permitido que el Centro de Educaci\u00f3n Continuada de la Universidad Sim\u00f3n Bol\u00edvar siga adelante con su principal misi\u00f3n: el aprendizaje permanente o aprendizaje a lo largo de la vida para formar parte de una ciudadan\u00eda activa, motivada e integrada y\u00a0 de un sector empresarial fortalecido.<\/i><\/p>\n

Algunas de las estrategias que se utilizaron las cuales compartimos son:<\/p>\n

1. Mirar el ombligo: o mirar hacia adentro para poder identificar la situaci\u00f3n actual.
\n2. Tomar la Foto: se realiz\u00f3\u00a0 un an\u00e1lisis de Debilidades, Oportunidades, Fortalezas y Amenazas – DOFA que\u00a0 permiti\u00f3 mirar el mercado e identificar un nuevo\u00a0 punto de partida.
\n3. Conexiones: Articulaci\u00f3n desde\u00a0 inicio\u00a0 con\u00a0 los procesos del\u00a0 sistema de Gesti\u00f3n de Calidad de la Universidad.
\n4. Confesionario: El dise\u00f1o de\u00a0 estrategias para escuchar las necesidades de formaci\u00f3n tanto de\u00a0 empresas como la del p\u00fablico en general.
\n5. Dones: todos los seres humanos cuentan con dones o talentos que en algunas ocasiones no son conocidos, entonces se inici\u00f3 el proceso de capacitar y revisar que de lo que cada persona hac\u00eda pod\u00eda hacerlo diferente y que de lo que no hac\u00eda pod\u00eda comenzar hacerlo.
\n6. Agarrados de la mano: el Centro de Educaci\u00f3n Continuada de la Universidad Sim\u00f3n Bol\u00edvar tiene dos \u00e1reas de Formaci\u00f3n que son Formaci\u00f3n permanente y Sostenibilidad empresarial, como se ten\u00edan definidos los p\u00fablicos objetivos de cada uno pudieron seguir sin canibalismo.
\n7. Construir el mapa: elaborar un plan de trabajo que mostr\u00f3 un camino, de esta manera no se perder\u00eda el tiempo desvi\u00e1ndose del objetivo.
\n8. Relacionamiento: apalancados en el modelo de relacionamiento corporativo que tiene la Universidad desde la Direcci\u00f3n de Extensi\u00f3n y Servicios Externos, el cual busca mantener relaciones a largo plazo con el sector empresarial, la academia, el gobierno y la sociedad, se realizaron alianzas estrat\u00e9gicas.
\n9. Sacudir el bolsillo: revisi\u00f3n de presupuestos y reestructuraci\u00f3n de ofertas.
\n10. Sacar el Cuaderno: Dise\u00f1o de nuevas ofertas de formaci\u00f3n bajo la modalidad de acompa\u00f1amiento remoto permanente durante la formaci\u00f3n y migraci\u00f3n de formaciones que estaban dise\u00f1adas
\n11. Sacar el Meg\u00e1fono: Dise\u00f1o de una estrategia de comunicaci\u00f3n clara que permitiera mostrar lo que se estaba haciendo e identificar los diferentes p\u00fablicos objetivos.
\n12. T\u00edrate al agua: Estructuraci\u00f3n de un plan comercial para poder comenzar a vender sin miedo a que se pudieran captar estudiantes. Apalancando en formar en ventas a colaboradores de otras \u00e1reas y al equipo interno para poder dar respuesta.
\n13. Mira el lago: culminando los cursos que estaban abiertos, vendiendo y abriendo nuevos
\n14. Camale\u00f3n: mimetizar los cambios y a adaptar los planes,<\/p>\n

Como Centro de Educaci\u00f3n Continuada se identific\u00f3 que el p\u00fablico en general requiere desarrollar o fortalecer nuevas competencias, las empresas requieren m\u00e1s acompa\u00f1amiento para su sostenibilidad, formar su talento humano para cerrar las brechas de habilidades existentes, entre otras; y en esas necesidades enfocamos nuestro plan de trabajo.<\/p>\n

Son muchos los retos que enfrenta la educaci\u00f3n en estos d\u00edas de pandemia: quiz\u00e1s el m\u00e1s importante es evitar la deshumanizaci\u00f3n que puede generar el uso de los medios tecnol\u00f3gicos empleados en el proceso, lo cual solo ser\u00e1 posible en la medida que seamos capaces de mantener la emoci\u00f3n de cada descubrimiento. La expectativa de un cambio acelerado de conductas de j\u00f3venes y adultos para hacer frente al Covid-19, resalta la oportunidad que tendremos para reposicionar las pol\u00edticas de aprendizaje a lo largo de la vida.<\/p>\n

#momentodeoportunidad #sostenibilidadempresarial #alolargodelavida #educacioncontinua<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Tatyana Bolivar Vasilef<\/strong><\/a>
\nDirectora de Extensi\u00f3n y Servicios Externos<\/em>
\nSim\u00f3n Bol\u00edvar University<\/em><\/p>\n

\u00a0Diana Rojas Pab\u00f3n<\/strong><\/a>
\nCoordinadora de Sostenibilidad Empresarial<\/em>
\nCentro de Educaci\u00f3n Continuada<\/em>
\nSim\u00f3n Bol\u00edvar University<\/em><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El desaf\u00edo de adaptarse tras la pandemia en un mundo tan conectado como en el que vivimos.<\/p>","protected":false},"author":2405,"featured_media":8667,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_joinchat":[],"footnotes":""},"categories":[111,196],"tags":[278],"class_list":["post-8454","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","category-gestion-de-la-educacion-continua","tag-gestion-de-la-educacion-continua"],"acf":[],"yoast_head":"\nUna mirada a la pandemia desde la Educaci\u00f3n Continua con ojos de oportunidad<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Despu\u00e9s de haber desarrollado una lista de consejos para la transici\u00f3n de los cursos presenciales a virtuales es hora de incrementarlos basado en las experiencias adquiridas luego de cuatro meses de ense\u00f1anza remota.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, 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