{"id":8765,"date":"2020-08-28T22:40:12","date_gmt":"2020-08-28T22:40:12","guid":{"rendered":"https:\/\/recla.org\/?p=8765"},"modified":"2023-04-28T17:16:49","modified_gmt":"2023-04-28T17:16:49","slug":"15-preguntas-en-torno-a-educacion-continua-como-motor-de-cambio-y-transformacion-parte-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/recla.org\/en\/blog\/15-preguntas-en-torno-a-educacion-continua-como-motor-de-cambio-y-transformacion-parte-1\/","title":{"rendered":"15 preguntas en torno a Educaci\u00f3n Continua como motor de cambio y transformaci\u00f3n | Parte 1"},"content":{"rendered":"<div  data-mk-stretch-content=\"true\" class=\"wpb_row vc_row vc_row-fluid  mk-fullwidth-false  attched-false     js-master-row  mk-grid\">\n\t\t\t\t\n<div class=\"vc_col-sm-6 wpb_column column_container   _ height-full\">\n\t\t<div class=\"vc_custom_1598652100592\">\n\n<div id=\"text-block-2\" class=\"mk-text-block\">\n\n\t\n\t<p>The <strong>Cuarta Revoluci\u00f3n Industrial<\/strong>, unida a la coyuntura generada por la pandemia de la Covid-19, exigen el desarrollo de modelos y procesos formativos creativos que- gracias, entre otros, al uso de las Tic\u00b4s- propongan soluciones dirigidas a lograr una profunda transformaci\u00f3n en las personas, las <strong>organizaciones<\/strong> y la sociedad frente a esta nueva realidad.<\/p>\n<p>Ante este panorama, los Centros de Educaci\u00f3n Continua toman un rol protagonista como agentes de cambio y promotores de innovaci\u00f3n. \u00bfPor qu\u00e9?, \u00bfC\u00f3mo?, \u00bfPara qu\u00e9? Sobre estos y otros interrogantes hablamos, en dos partes, con Carlos Julio Escobar, vicerrector de Extensi\u00f3n y Proyecci\u00f3n Social de la <a href=\"https:\/\/www.fumc.edu.co\/\">Maria Cano University Foundation<\/a> en Colombia y Oscar Dalmau, director de Nuevos Proyectos del <a href=\"https:\/\/www.umanresa.cat\/es\/umanresa-uvic-ucc\">Campus Manresa UVic-UCC<\/a> en Espa\u00f1a, quienes reflexionan sobre los retos (y oportunidades) que esto representa.<\/p>\n<p>Aqu\u00ed la primera parte de nuestra entrevista:<\/p>\n\n\t<div class=\"clearboth\"><\/div>\n<\/div>\n\n\t<\/div>\n\t<div class=\"vc_custom_1598910712166\">\n\n<div id=\"text-block-3\" class=\"mk-text-block\">\n\n\t\n\t<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_84 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Index<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #0a0a0a;color:#0a0a0a\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewbox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #0a0a0a;color:#0a0a0a\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewbox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseprofile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/recla.org\/en\/blog\/15-preguntas-en-torno-a-educacion-continua-como-motor-de-cambio-y-transformacion-parte-1\/#1_Y_de_repente_nos_llego_la_Covid-19%E2%80%A6\" >1. Y, de repente, nos lleg\u00f3 la Covid-19&#8230;<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/recla.org\/en\/blog\/15-preguntas-en-torno-a-educacion-continua-como-motor-de-cambio-y-transformacion-parte-1\/#2_%C2%BFLo_on_line_ha_venido_para_quedarse\" >2. \u00bfLo on line ha venido para quedarse?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/recla.org\/en\/blog\/15-preguntas-en-torno-a-educacion-continua-como-motor-de-cambio-y-transformacion-parte-1\/#3_%C2%BFComo_podemos_crear_mas_valor_desde_lo_on_line\" >3. \u00bfC\u00f3mo podemos crear m\u00e1s valor desde lo on line?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/recla.org\/en\/blog\/15-preguntas-en-torno-a-educacion-continua-como-motor-de-cambio-y-transformacion-parte-1\/#4_%C2%BFReskilling\" >4. \u00bfReskilling?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/recla.org\/en\/blog\/15-preguntas-en-torno-a-educacion-continua-como-motor-de-cambio-y-transformacion-parte-1\/#5_Y_%C2%BFque_puede_hacer_la_Educacion_Continua_en_este_nuevo_paradigma_social_y_empresarial\" >5. Y, \u00bfqu\u00e9 puede hacer la Educaci\u00f3n Continua en este nuevo paradigma social y empresarial?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/recla.org\/en\/blog\/15-preguntas-en-torno-a-educacion-continua-como-motor-de-cambio-y-transformacion-parte-1\/#6_%E2%80%9CApoyando_ayudando_acompanando%E2%80%9D_%C2%BFpor_que_nos_explican_a_partir_de_verbos_en_gerundio\" >6. \u201cApoyando, ayudando, acompa\u00f1ando\u201d, \u00bfpor qu\u00e9 nos explican a partir de verbos en gerundio?<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"1_Y_de_repente_nos_llego_la_Covid-19%E2%80%A6\"><\/span><strong>1. Y, de repente, nos lleg\u00f3 la Covid-19&#8230;<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Ciertamente s\u00ed. La pandemia ha transformado la vida en el mundo, est\u00e1 condicionando las econom\u00edas de pr\u00e1cticamente todos los pa\u00edses, y ni las universidades ni los Centros de Educaci\u00f3n Continua quedan al margen.<\/p>\n<p>La respuesta que se est\u00e1 promoviendo en tan poco tiempo de transformar lo presencial en virtual evidencia la agilidad y flexibilidad de las estructuras de Educaci\u00f3n Continua, as\u00ed como la oportunidad de desarrollar nuevos modelos formativos donde lo <em>on line<\/em> tenga mayor presencia y m\u00e1s valor.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"2_%C2%BFLo_on_line_ha_venido_para_quedarse\"><\/span><strong>2. \u00bfLo <em>on line<\/em> ha venido para quedarse?<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>S\u00ed. Sin duda. Creemos que ser\u00e1 impensable el retorno a un modelo convencional y cl\u00e1sico como el que hasta ahora hemos tenido. Es cierto que hab\u00eda modelos mixtos pero lo <em>on line<\/em> siempre era un apoyo y soporte a la presencialidad.<\/p>\n<p>El reto pasa (igual que en <a href=\"https:\/\/www.theflippedclassroom.es\/what-is-innovacion-educativa\/\"><em>flipped classroom<\/em><\/a>) por darle la vuelta al modelo formativo y que,\u00a0 en lo <em>on line <\/em>tambi\u00e9n podamos experimentar, probar, hacer, innovar, cambiar. No se trata solo de leer (contenidos), ver (v\u00eddeos), responder (cuestionarios), buscar (informaci\u00f3n), etc.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, muchos entornos laborales se est\u00e1n reinventando hacia modelos m\u00e1s h\u00edbridos, con mayor presencia del <strong>teletrabajo<\/strong> (esperemos con mayor conciliaci\u00f3n personal\u2013profesional), mayor autonom\u00eda <strong>de los equipos<\/strong> y de las personas, con nuevos sistemas, modelos y procesos de trabajo distintos- o por lo menos, actualizados- para dar respuesta a nuevos retos y desaf\u00edos. Para este cambio, se requerir\u00e1 de la actualizaci\u00f3n competencial de las personas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"3_%C2%BFComo_podemos_crear_mas_valor_desde_lo_on_line\"><\/span><strong>3. \u00bfC\u00f3mo podemos crear m\u00e1s valor desde lo <em>on line<\/em>?<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Hoy en d\u00eda estamos inmersos en un modelo derivado de la necesidad y de la urgencia. En ello estamos creando telepresencia, incorporando y vinculando a las cl\u00e1sicas plataformas de formaci\u00f3n (LMS como <a href=\"https:\/\/moodle.com\/es\/\">Moodle<\/a>) y otras herramientas de comunicaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n <em>on line <\/em>como: <a href=\"https:\/\/zoom.us\/\">Zoom<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.microsoft.com\/es-ww\/microsoft-365\/microsoft-teams\/download-app\">Teams<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.skype.com\/es\/\">Skype<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.mural.co\/\">Mural<\/a>, <a href=\"https:\/\/miro.com\/\">Miro<\/a> o <a href=\"https:\/\/edu.google.com\/intl\/es-419\/products\/jamboard\/?modal_active=none\">Jamboard<\/a>.<\/p>\n<p>Estas herramientas est\u00e1n promoviendo una comunicaci\u00f3n m\u00e1s fluida, directa y r\u00e1pida pero tambi\u00e9n promueven el <strong>desarrollo colaborativo<\/strong> y participativo de los <strong>grupos de trabajo<\/strong>. As\u00ed, se han podido replicar din\u00e1micas activas de <strong>aula presencial<\/strong> a entornos de<strong> aula no presencial<\/strong>. Pero a\u00fan debemos avanzar en la realizaci\u00f3n de pr\u00e1cticas digitales, \u201caprender haciendo\u201d pero en <strong>entornos <em>on line<\/em><\/strong>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"4_%C2%BFReskilling\"><\/span><strong>4. \u00bfReskilling?<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>S\u00ed. <em>Reskilling<\/em> and <em>Upskilling<\/em> competencial. Estamos cambiando las maneras de hacer y de trabajar (igual que las de aprender y de ense\u00f1ar). Ello requerir\u00e1 que las personas desarrollen &#8211; integrados con valores- nuevos conocimientos y nuevas habilidades y t\u00e9cnicas, para dar respuesta a los nuevos desaf\u00edos, a nuevos proyectos, a las nuevas necesidades de esta nueva realidad.<\/p>\n<p>Creemos que muchas personas y <strong>organizaciones<\/strong> han podido percatarse de la necesidad de repensar, reinventar o adaptar sus propuestas de valor para hacer frente a la realidad que viene, en la que especialmente la <strong>innovaci\u00f3n<\/strong>, la digitalizaci\u00f3n, los nuevos modelos organizativos y\u00a0 ecosistemas sociales y empresariales, transformar\u00e1n roles y funciones profesionales. Y por ello, el talento que ser\u00e1 preciso tambi\u00e9n ser\u00e1 distinto.<\/p>\n\n\t<div class=\"clearboth\"><\/div>\n<\/div>\n\n\t<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"vc_col-sm-6 wpb_column column_container   _ height-full\">\n\t\t<div class=\"vc_custom_1598910733892\">\n\n<div id=\"text-block-5\" class=\"mk-text-block\">\n\n\t\n\t<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"5_Y_%C2%BFque_puede_hacer_la_Educacion_Continua_en_este_nuevo_paradigma_social_y_empresarial\"><\/span><strong>5. Y, \u00bfqu\u00e9 puede hacer la Educaci\u00f3n Continua en este nuevo paradigma social y empresarial?<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Creemos que la <strong>Educaci\u00f3n Continua<\/strong> puede tener un papel extraordinario y <strong>estrat\u00e9gico<\/strong> de acompa\u00f1amiento y facilitaci\u00f3n a este proceso de cambio y transformaci\u00f3n que se nos viene.<\/p>\n<p>Sin duda, los Centros de Educaci\u00f3n Continua son entidades con estructuras, modelos y equipos de trabajo preparados para hacer frente a las necesidades que se derivan de la situaci\u00f3n actual, y pueden representar una pieza clave desde varias perspectivas:<\/p>\n<ul>\n<li>Apoyando el desarrollo de ese talento que coment\u00e1bamos antes; ofreciendo respuestas a esas necesidades de actualizaci\u00f3n competencial (v\u00eda <em>Reskilling<\/em> o <em>Upskilling<\/em> competencial).<\/li>\n<li>Ayudando a las <strong>organizaciones<\/strong> sociales y de salud en la capacitaci\u00f3n necesaria derivada de <strong>Covid-19<\/strong>, no solo hacia los profesionales de la salud sino hacia la poblaci\u00f3n y la sociedad en general.<\/li>\n<li>Acompa\u00f1ando a las <strong>empresas<\/strong> y organizaciones en los procesos de <strong>reflexi\u00f3n estrat\u00e9gica<\/strong>, an\u00e1lisis, <strong>innovaci\u00f3n<\/strong>, transformaci\u00f3n y cambio, dado que de los mismos se derivar\u00e1 la necesidad de trabajo interinstitucional en alianzas de largo plazo.<\/li>\n<li>Acercando a las organizaciones, metodolog\u00edas y sistemas de trabajo m\u00e1s \u00e1giles para operativizar sistemas y procesos m\u00e1s flexibles y adaptables a las nuevas necesidades.<\/li>\n<li>Promoviendo un nuevo <strong>liderazgo<\/strong>, no solo desde la perspectiva reducida de los equipos directivos, sino especialmente hacia liderazgos m\u00e1s distribuidos dentro de las organizaciones y, especialmente, en entornos m\u00e1s cooperativos y colaborativos y en red, especialmente en ecosistemas empresariales.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"6_%E2%80%9CApoyando_ayudando_acompanando%E2%80%9D_%C2%BFpor_que_nos_explican_a_partir_de_verbos_en_gerundio\"><\/span><strong>6. \u201cApoyando, ayudando, acompa\u00f1ando\u201d, \u00bfpor qu\u00e9 nos explican a partir de verbos en gerundio?<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Porque implican intencionadamente acci\u00f3n. Es cierto que es necesario trabajar en un plano reflexivo, anal\u00edtico, de pensamiento cr\u00edtico, pero tambi\u00e9n orientado a promover cambios, a facilitar la transformaci\u00f3n; y, esto implica acci\u00f3n.<\/p>\n<p>Para ello, los equipos de <strong>Educaci\u00f3n Continua<\/strong> deben integrar en su rol otras figuras que existen en el \u00e1mbito de la Educaci\u00f3n Continua: el nuevo CLO \u2013 <em>Chief Learning Officer<\/em>, la evoluci\u00f3n de la figura de <em>Learning Advisor<\/em>, orientarnos m\u00e1s hacia desarrollo profesional (la funci\u00f3n de <em>Learning Development<\/em>), el <em>Content Curator<\/em> en <em>e-learning<\/em>, la gesti\u00f3n del conocimiento en las <strong>organizaciones<\/strong>, etc.<\/p>\n<p>En definitiva, tener las competencias para impulsar <strong>estrategias<\/strong> y herramientas para aprender (<em>formal learning<\/em>), para descubrir nuevos recursos y herramientas <em>(informal learning<\/em>), para aprender de la interacci\u00f3n con otras personas (<em>social learning<\/em>) y para promover el aprendizaje desde la propia experiencia (<em>experiential learning<\/em>).<\/p>\n<p>Por este motivo, los Centros de Educaci\u00f3n Continua debemos estar m\u00e1s conectados con los negocios de las <strong>empresas<\/strong> y organizaciones, as\u00ed como con las necesidades de las personas y entornos, pero asumir un rol muy consultivo en su detecci\u00f3n y una capacidad de dise\u00f1o propositivo sobre las mismas.<\/p>\n<p>No solo por la necesaria transformaci\u00f3n digital derivada de la no presencialidad, sino en especial por ser capaces de ofrecer y proponer soluciones que verdaderamente sean experiencias inmersivas y memorables, que provoquen cambio y transformaci\u00f3n en las personas, en las organizaciones, en la sociedad.<\/p>\n\n\t<div class=\"clearboth\"><\/div>\n<\/div>\n\n\t<\/div>\n\t<div class=\"vc_custom_1598900413620\">\n\n<div id=\"text-block-6\" class=\"mk-text-block\">\n\n\t\n\t<p><strong>CIERRE PRIMERA PARTE:<\/strong> \u00a0En nuestra segunda parte de la entrevista hablaremos sobre qu\u00e9 aspectos se deben tener en cuenta al desarrollar estrategias que le permitan\u00a0 a la educaci\u00f3n continuada ofrecer valor y ser motor de desarrollo.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Por:<\/strong><br \/>\nComunicaciones RECLA \u2013 Bogot\u00e1 &#8211; Colombia<\/p>\n<p><strong>Entrevista realizada a:<\/strong><\/p>\n\n\t<div class=\"clearboth\"><\/div>\n<\/div>\n\n\t<\/div>\n\n\n<div class=\"wpb_row vc_inner vc_row vc_row-fluid    attched-false\">\n\t\t\n\t\t<div class=\"wpb_column vc_column_container vc_col-sm-6\"><div class=\"vc_column-inner\"><div class=\"wpb_wrapper\">\t<div class=\"vc_custom_1598909034369\">\n\n<div id=\"text-block-7\" class=\"mk-text-block\">\n\n\t\n\t<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/recla.org\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/linkedin.png\" width=\"18\" height=\"18\" \/><a href=\"https:\/\/www.linkedin.com\/in\/carlos-julio-escobar-n-20355b5a\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"> Carlos Julio Escobar<\/a><br \/>\n<em>Vicerrector de Extensi\u00f3n y Proyecci\u00f3n Social<\/em><br \/>\nMaria Cano University Foundation<\/p>\n\n\t<div class=\"clearboth\"><\/div>\n<\/div>\n\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><div class=\"wpb_column vc_column_container vc_col-sm-6\"><div class=\"vc_column-inner\"><div class=\"wpb_wrapper\">\t<div class=\"vc_custom_1598909044290\">\n\n<div id=\"text-block-8\" class=\"mk-text-block\">\n\n\t\n\t<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/recla.org\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/linkedin.png\" width=\"18\" height=\"18\" \/><a href=\"https:\/\/www.linkedin.com\/in\/oscardalmau\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"> Oscar Dalmau Iba\u00f1ez<\/a><br \/>\n<em>Director de nuevos proyectos<\/em><br \/>\nUniversidad de Manresa &#8211; UVIC &#8211; UCC<\/p>\n\n\t<div class=\"clearboth\"><\/div>\n<\/div>\n\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\t\t\n<\/div>\n<\/div>\n\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Entrevista a dos expertos sobre el rol actual de la Educaci\u00f3n Continua.<\/p>","protected":false},"author":310,"featured_media":8792,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_joinchat":[],"footnotes":""},"categories":[111,204],"tags":[274],"class_list":["post-8765","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","category-universidad-empresa","tag-universidad-empresa"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.7 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>15 preguntas en torno a Educaci\u00f3n Continua como motor de cambio y transformaci\u00f3n | Parte 1<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Entrevista a dos expertos sobre el rol 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