Os segmentos de mercado para educa\u00e7\u00e3o continuada est\u00e3o ligados \u00e0s realidades da ind\u00fastria. Quanto mais po\u00e7os de petr\u00f3leo s\u00e3o abertos ou fechados, mais ou menos soldadores subaqu\u00e1ticos precisar\u00e3o ser treinados. Da mesma forma, quanto mais rob\u00f4s<\/i> substituem operadores em centros de servi\u00e7o, mais treinamento os operadores demitidos precisar\u00e3o para retornar ao mercado de trabalho.<\/p>\n
Independentemente do setor, os trabalhadores s\u00e3o aprendizes ativos que precisam adquirir novas habilidades e conhecimentos para se manterem no mercado de trabalho. Especialmente nos \u00faltimos cinco anos, essa realidade tem sido abordada, tanto consciente quanto inconscientemente, por meio do aprimoramento e da requalifica\u00e7\u00e3o profissional .<\/i>.<\/p>\n
Segundo a Price Waterhouse and Coopers (PwC) e o Fundo Global, a requalifica\u00e7\u00e3o profissional<\/i> poder\u00e1 adicionar 6,5 bili\u00f5es de d\u00f3lares ao PIB global at\u00e9 2030, bem como aumentar exponencialmente a for\u00e7a de trabalho.<\/p>\n
Partindo dessas premissas, desenvolve-se o conceito deaprendizagem<\/i>\", que se resume \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o do aprendiz em adquirir e gerenciar novas habilidades e conhecimentos de forma eficaz e eficiente. O aspecto fundamental desse conceito n\u00e3o \u00e9 a falta de conhecimento ou a m\u00e1 gest\u00e3o de habilidades, mas sim a prontid\u00e3o do aprendiz. A prontid\u00e3o \u00e9 entendida como a atitude que o indiv\u00edduo tem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 aprendizagem. Isso representa uma mudan\u00e7a no perfil do trabalhador\/aprendiz ao longo das d\u00e9cadas passadas at\u00e9 os dias atuais.<\/p>\n
A porcentagem de recursos financeiros e acad\u00eamicos que a ind\u00fastria precisa investir na requalifica\u00e7\u00e3o e no aprimoramento das habilidades<\/i> de seus funcion\u00e1rios \u00e9 extremamente alta. Para dar um exemplo, a IA tornar\u00e1 65% das habilidades necess\u00e1rias em todos os setores repetitivas e ineficientes at\u00e9 2030, de acordo com um estudo de dados do LinkedIn.<\/p>\n
Isso significa que mais da metade do conhecimento que uma pessoa comum tinha ao iniciar sua carreira se tornar\u00e1 redundante e at\u00e9 obsoleto devido \u00e0 integra\u00e7\u00e3o de recursos e habilidades de IA. Para que esse indiv\u00edduo permane\u00e7a no mercado de trabalho, suas habilidades precisam ser atualizadas.<\/p>\n
A revista Forbes descreve-nos como estando a viver uma era din\u00e2mica \"que exige uma cultura empresarial imersa na aprendizagem perp\u00e9tua, em que a melhoria cont\u00ednua das compet\u00eancias se torna um valor institucional\".<\/p>\n
Dessa realidade, surge um novo nicho: o trabalhador com aprendizagem<\/i> e a ind\u00fastria que necessita de profissionais requalificados. Os centros de educa\u00e7\u00e3o continuada devem ser capazes de incorporar em seus programas as novas habilidades que os alunos buscam desenvolver rapidamente e atender \u00e0s demandas em constante evolu\u00e7\u00e3o do setor.<\/p>\n
Os nichos de mercado para a educa\u00e7\u00e3o continuada est\u00e3o surgindo nas lacunas deixadas pela evolu\u00e7\u00e3o das habilidades, seja essa evolu\u00e7\u00e3o tendo modificado ou eliminado essas habilidades. Os aprendizes precisam praticar o aprimoramento\/requalifica\u00e7\u00e3o por meio da aprendizagem sustent\u00e1vel . upskilling\/reskilling<\/i>por medio del aprendizagem<\/i>.<\/p>\n
Autor<\/b>Jos\u00e9 Andr\u00e9s Paredes Becerra, Coordenador de L\u00ednguas, Centro de Transfer\u00eancia de Conhecimento e Inova\u00e7\u00e3o Social \u2013 CETCIS, Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica do Equador<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Os segmentos de mercado para educa\u00e7\u00e3o continuada est\u00e3o ligados \u00e0s realidades da ind\u00fastria. Quanto mais po\u00e7os de petr\u00f3leo s\u00e3o abertos ou fechados, mais ou menos soldadores subaqu\u00e1ticos precisar\u00e3o ser treinados. Da mesma forma, quanto mais<\/p>","protected":false},"author":310,"featured_media":40425,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_joinchat":[],"footnotes":""},"categories":[111,190],"tags":[276],"class_list":["post-40424","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","category-educacion-continua-virtual","tag-educacion-continua-virtual"],"acf":[],"yoast_head":"\n