A qualidade dos programas de educação continuada depende em grande parte daqueles que os tornam possíveis em sala de aula. No entanto, lecionar na educação continuada envolve muito mais do que selecionar especialistas em uma disciplina. Envolve também apoiar, capacitar, avaliar e reconhecer os responsáveis por criar experiências de aprendizagem relevantes para públicos cada vez mais diversos.
Em nosso mais recente workshop da RECLA, “Ensino na Educação Continuada”, um espaço liderado por Óscar Estuardo Navas, Diretor da Universidade Pan-Americana da Guatemala, reunimos 29 diretores e responsáveis pela educação continuada de universidades parceiras da rede para trocar experiências e refletir sobre os principais desafios da gestão do ensino.
Durante esta sessão, que ocorreu em 12 de junho, foram trabalhados quatro temas principais: a seleção e formação de professores, a avaliação e o feedback, o apoio didático e metodológico e os mecanismos de reconhecimento daqueles que contribuem para o desenvolvimento da formação contínua.
Um dos principais critérios do workshop focou em temas como gestão e experiência docente, pois isso exige uma abordagem holística. A experiência profissional continua sendo importante, mas hoje as instituições também buscam fortalecer competências pedagógicas, digitais e metodológicas que lhes permitam responder às novas formas de ensino e aprendizagem.
Em relação à seleção e formação de professores, foram compartilhadas experiências sobre a construção de processos mais estruturados, o uso de comissões acadêmicas, a implementação de programas de desenvolvimento profissional contínuo e o desenvolvimento de estratégias para fortalecer o senso de pertencimento institucional entre os professores envolvidos na formação continuada.
Outro critério abordado foi a avaliação. Os participantes concordaram sobre a importância de avançar em direção a modelos que não apenas mensurem a satisfação, mas também gerem informações úteis para a melhoria contínua. Pesquisas mais eficazes, feedback oportuno e processos de acompanhamento foram alguns dos principais elementos destacados durante a discussão.
O apoio didático e metodológico também foi fundamental neste workshop. Foram compartilhadas experiências sobre o uso de guias, aconselhamento, espaços de aprendizagem entre pares e ferramentas tecnológicas que apoiam os professores antes, durante e depois de seus processos de desenvolvimento profissional.
Por fim, discutiu-se a necessidade de reconhecer e destacar as contribuições dos professores da educação continuada. Além dos incentivos financeiros, os participantes enfatizaram a importância de criar mecanismos que fortaleçam o senso de pertencimento, promovam a inovação e reconheçam o valor que os professores trazem para as instituições e seus alunos.
Este workshop alcançou algo muito importante para todos os participantes e membros da comunidade de educação continuada: conseguimos identificar práticas, desafios e oportunidades comuns entre as instituições, reafirmando que o fortalecimento do ensino também fortalece a qualidade, a relevância e o impacto da educação continuada.
Como comunidade de aprendizagem RECLA, continuamos a promover espaços de intercâmbio que permitam aos nossos parceiros aprender uns com os outros e continuar a desenvolver respostas aos desafios que a educação continuada enfrenta na região.
RECLA.
