En un mundo donde la transformación digital avanza sin pausa, ¿cómo pueden las universidades alinear sus estrategias para no solo adaptarse, sino liderar el cambio. En nuestro último webinario, llevado a cabo el miércoles 18 de junio, dos universidades mexicanas exploraron las dos caras de la habilitación digital en la educación continua a través de experiencias de gestión estratégica.
Dimos inicio a este gran evento con una valiosa introducción al mundo de la habilitación digital. Flavio Ausejo Castillo, director de la Dirección de Educación Continua de la Pontificia Universidad Católica del Perú, explicó qué significa hablar de “habilitación digital”, tanto en el fondo, como modelo educativo y enfoque social, como en la forma, es decir, en relación con la tecnología y las plataformas.
De igual forma, Claudia Segura Fonseca, jefa del Departamento de Educación Continua de la Universidad Autónoma del Estado de México, compartió por qué “La educación continua es una puerta abierta para el Lifelong Learning” y cómo esto se transforma en algo tan importante como crear y construir con sentido social.
Ambos ponentes destacaron que “todo lo que se puede medir, se podrá mejorar” y presentaron cómo, en 2025, se implementó el primer MOOC en Soft Skills con IAGen en la Universidad Autónoma del Estado de México.
“Al hacer accesible el aprendizaje a lo largo de la vida, estamos empoderando a individuos de todas las edades y trasfondos. Esto genera un efecto multiplicador, fortaleciendo el tejido social, fomentando la participación ciudadana y promoviendo una cultura colectiva de bienestar”.
A su vez, Lucia Briceño Tamayo, responsable de la Red de Educación Continua de la Universidad Autónoma del Estado de México, abordó detalladamente los pilares de esta nueva implementación, los cuales incluyen: El análisis y reflexión de habilidades blandas, el fomento de autoestima, la resiliencia y adaptación al cambio y la negociación para el fomento de una cultura de paz.
Para cerrar esta hora de reflexiones y compromiso social en torno a la educación continua, Israel Martínez Frías, jefe de producto de la Línea de Experiencia de Aprendizaje en el Tecnológico de Monterrey, abordó un tema fundamental: ¿cómo migrar un LMS sin perder la continuidad académica? A través de preguntas y explicaciones detalladas, ilustró el proceso de migración, cómo llevarlo a cabo de manera efectiva y cuáles son los pasos clave para afrontar este reto con éxito.
La experiencia compartida por la Universidad Autónoma del Estado de México y el Tecnológico de Monterrey nos mostró que la habilitación digital en educación continua no tiene una única forma: puede surgir tanto de un profundo compromiso social como de la necesidad de innovar en las plataformas tecnológicas.
En RECLA, creemos que estos encuentros son claves para fortalecer nuestras prácticas, abrir nuevos caminos y seguir construyendo redes de aprendizaje entre instituciones.
Te invitamos a estar pendiente de nuestros próximos webinarios, donde continuaremos explorando los desafíos y oportunidades de la educación continua en Iberoamérica y Europa.
