Encuentro Anual 2026 de la Red Peruana de Educación Continua
¿Qué papel debe asumir la universidad en sociedades en las que las personas necesitan aprender, desaprender y reaprender durante períodos cada vez más extensos de sus vidas?
Esta fue una de las preguntas que planteó nuestra Presidenta de RECLA, Constanza Diedrich, durante su participación en el Encuentro Anual 2026 de la Red Peruana de Educación Continua, realizado el 9 de septiembre en Lima, Perú.
El encuentro, dedicado a reflexionar sobre la evolución del talento, los ecosistemas y la transformación del aprendizaje, reunió a referentes del ámbito universitario y empresarial para conversar sobre los cambios que están atravesando las personas, las organizaciones y las instituciones educativas.
En la apertura, nuestra Presidenta presentó la conferencia “Contexto de la Educación Continua a nivel global”, en la que propuso mirar este escenario desde tres procesos que están ocurriendo al mismo tiempo: la revolución tecnológica, la transición demográfica y la transformación del trabajo.
Vivimos más años, necesitamos aprender durante más tiempo y, al mismo tiempo, aquello que necesitamos aprender cambia cada vez más rápido. A esto se suman trayectorias profesionales menos lineales, que hacen que la relación de las personas con la universidad pueda extenderse mucho más allá del momento de obtener un título.
Desde esta perspectiva, se incluyeron cuatro cambios importantes para la Educación Continua:
Del título a la trayectoria.
La relación con la universidad puede continuar durante diferentes momentos de la vida profesional y personal.
De programas cerrados a trayectorias flexibles.
Propuestas que permitan articular, acumular y reconocer distintos aprendizajes.
De contenidos a competencias.
Poner atención en lo que las personas pueden hacer con aquello que aprenden y en su capacidad para seguir aprendiendo.
De la oferta al ecosistema.
Construir oportunidades de aprendizaje en articulación con empresas, Estado, organizaciones, actores sociales y territorios.
Este encuentro permitió llegar a una conclusión importante para las universidades:
la Educación Continua está dejando de ser una actividad complementaria para ocupar un lugar cada vez más estratégico.
“Ese cambio implica mucho más que ampliar la oferta académica. También supone revisar capacidades institucionales, diseños curriculares, sistemas de reconocimiento y certificación, evaluación, calidad y formas de vinculación con el entorno.”
Durante la jornada, nuestra Presidenta coordinó además el taller “Cultura del aprendizaje continuo para la transformación organizacional”, un espacio para conversar sobre cómo hacer que el aprendizaje forme parte de la manera cotidiana de trabajar dentro de las organizaciones.
Frente a transformaciones de esta magnitud, ninguna universidad necesita construir todas las respuestas de manera aislada, pues, las redes permiten compartir experiencias, contrastar aprendizajes y poner en circulación conocimientos que pueden servir a otras instituciones.
“Las redes nos permiten pasar de la innovación aislada a la inteligencia colectiva.”
Desde RECLA seguiremos abriendo estos espacios de encuentro y conversación con las instituciones y redes que, desde distintos lugares de América Latina, están pensando y haciendo Educación Continua.
RECLA.
