Guía 9

Gestión responsable de la educación continua

Guía de integración de la sostenibilidad en la educación continua

Presentamos la ‘Guía 9: Integración de la Sostenibilidad en la Educación Continua’, una herramienta indispensable concebida por RECLA para incorporar los principios de sostenibilidad en las prácticas educativas de las universidades.

Centrándose en la responsabilidad social y el desarrollo sostenible, esta guía propone estrategias para que las unidades de educación continua inculquen valores sostenibles en sus programas. Reconociendo la educación como un pilar fundamental para el progreso, la guía enfatiza la necesidad de un enfoque educativo que promueva el liderazgo responsable y prepare a los estudiantes para los desafíos globales, con el objetivo de mejorar la vida de las personas y la salud del planeta.

Criterio I

Finalidad

La finalidad de la educación continua, según esta guía, es desarrollar en los estudiantes la capacidad de generar valor sostenible y enfrentar retos socioeconómicos de forma inclusiva y sostenible. Este criterio enfatiza la importancia de alinear las acciones educativas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible y asegurar que la educación continua contribuya de manera significativa a la sostenibilidad planetaria y al bienestar social.

Criterio II

Valores

Los valores en la educación continua deben reflejar un compromiso con la sostenibilidad, la justicia social y la equidad intergeneracional. Este criterio resalta la necesidad de fomentar una ética sostenible en la educación, preparando a los individuos para tomar decisiones informadas y responsables que promuevan un cambio positivo y contribuyan a un futuro más equitativo y sostenible.

Criterio III

Método

El método abarca la adopción de enfoques pedagógicos y materiales didácticos que faciliten un aprendizaje significativo en torno al liderazgo responsable y sostenible. Este criterio subraya la importancia de los procesos de enseñanza efectivos y entornos estimulantes que impulsen a los estudiantes a convertirse en líderes transformadores y conscientes de su papel en la promoción de la sostenibilidad.

Criterio IV

Liderazgo y proyección Social

Este criterio se centra en la capacidad de la educación continua para influir y contribuir al desarrollo sostenible de la sociedad. Aboga por una educación que no solo capacite a los estudiantes en habilidades técnicas sino que también fomente un liderazgo consciente y proyecte acciones sociales que apoyen la sostenibilidad global y el bienestar común.

Colaboradores en la elaboración de la guía

Comité Ejecutivo RECLA

El liderazgo y la visión del Comité Ejecutivo de RECLA han sido fundamentales en la conceptualización y desarrollo de esta guía, asegurando que cumpla con los estándares de excelencia que caracterizan a nuestra red.

Comisión de Autoevaluación

Este equipo dedicado ha trabajado incansablemente en la investigación, redacción y revisión de la guía, garantizando su relevancia y aplicabilidad en el ámbito de la educación continua.

Agradecemos sinceramente a las siguientes universidades por su valiosa contribución en la elaboración de esta guía. Su experiencia y perspectiva han enriquecido el contenido y asegurado su pertinencia para instituciones educativas en toda Latinoamérica y Europa.