En el contexto de los desaf铆os sin precedentes que enfrenta la educaci贸n superior, los docentes universitarios se erigen como pilares fundamentales, actuando como verdaderos agentes de cambio hacia la sostenibilidad. Su influencia va m谩s all谩 de las aulas, extendi茅ndose a la estructura acad茅mica completa y, en 煤ltima instancia, a la sociedad en su conjunto. Los educadores tienen el potencial de ser l铆deres en la promoci贸n de conocimientos innovadores y en fomentar el pensamiento cr铆tico necesario para resolver problemas contempor谩neos, encontrando un equilibrio entre crecimiento econ贸mico, cuidado ambiental y bienestar social.
Es evidente la necesidad de adaptaci贸n ante las din谩micas educativas cambiantes y los m茅todos de ense帽anza en evoluci贸n, al tiempo que se enfrentan desaf铆os propios de estructuras acad茅micas que pueden ser resistentes al cambio. Por ende, las universidades deben comprometerse con el desarrollo profesional de sus docentes, apoy谩ndolos en la adopci贸n de pr谩cticas innovadoras y sostenibles.
Iniciativas en UC Chile
Francisco Urquiza y Bruna Garret贸n del Instituto para el Desarrollo Sustentable de la Pontificia Universidad Cat贸lica de Chile (UC Chile) destacan que los docentes deben trascender los objetivos de aprendizaje disciplinarios, asumiendo la responsabilidad de preparar a los estudiantes para un futuro desafiante y orientarlos a contribuir de manera positiva ante las crisis socioambientales. Este reto es significativo, especialmente cuando los docentes carecen de formaci贸n previa en sostenibilidad y requieren una actualizaci贸n de sus conocimientos y pr谩cticas docentes.
La UC Chile ha hecho avances significativos en formar agentes de cambio, incluyendo de manera expl铆cita la sostenibilidad en el perfil de egreso de sus programas de pregrado y creando la l铆nea de “Sustentabilidad y Ecolog铆a Integral”. Adem谩s, ha establecido el Instituto para el Desarrollo Sustentable y ofrece oportunidades co-curriculares a trav茅s de la Direcci贸n de Sustentabilidad. No obstante, sigue pendiente el desarrollo de un programa de formaci贸n transversal que capacite a los docentes para convertirse en verdaderos agentes de cambio. Actualmente, los acad茅micos pueden optar por un curso de sustentabilidad ofrecido por el Centro de Desarrollo Docente.
Integraci贸n y Futuro
Otro reto importante es integrar la sostenibilidad en todas las disciplinas, respetando sus diferencias y fomentando la interdisciplinariedad. Esto incluye la creaci贸n de programas y proyectos conjuntos y la participaci贸n activa de los estudiantes en proyectos de sostenibilidad, colaborando con la comunidad e industria. Asimismo, es crucial integrar tecnolog铆as emergentes y enfoques novedosos para mantener la ense帽anza de la sostenibilidad relevante, eficaz y adaptada a cada disciplina.
Los docentes universitarios tienen la capacidad de transformar la educaci贸n superior y preparar a los estudiantes para los desaf铆os actuales. Por ello, es cr铆tico que las instituciones proporcionen el apoyo y los recursos necesarios que permitan a los docentes adaptarse, innovar y liderar en sus campos. La educaci贸n superior enfrenta una oportunidad trascendental, y los docentes deben ser los protagonistas para capitalizar de manera efectiva.
Cynthia Cantarutti
Directora de Extensi贸n, Educaci贸n Continua y Asuntos Internacionales
Escuela de Odontolog铆a
Facultad de Medicina
Pontificia Universidad Cat贸lica de Chile
