El mundo del podcasting está en su mejor momento. Según datos publicados en abril 2022 por la Statista Global Consumer Survey[1] sigue en aumento el número de oyentes de podcast a nivel mundial. Esta encuestadora que estudia su consumo desde 2017, y se proyecta analizarlo hasta 2026, concluyó al cierre de 2020, que: “aproximadamente 533 millones de personas escuchaban podcasts en el mundo. Esta cifra, que supuso un incremento de 125 millones con respecto al año previo, supone el mantenimiento de la tendencia positiva que este formato viene experimentado recientemente. Además, según las previsiones, el número de oyentes continuará en aumento en el siguiente quinquenio hasta aproximarse a los 975 millones en 2026”.
¿Qué es un Podcast Educativo?
La primera entrada de la palabra Podcast se realizó en un diccionario en el New Oxford American Dictionary en el año 2005, y allí se definía como una grabación digital de un programa de radio o cualquier formato de audio que se ponía al libre acceso en Internet para que pudiera ser descargado por todos los usuarios que estuvieran interesados en la temática que tratara. [2]
Esta definición aplica a los podcasts educativos en cuanto no cambian los procesos de creación y forma de consumo, sí hay diferencias en las temáticas compartidas que se orientan a difundir ideas, aprendizajes, reflexiones de especialistas y buenas prácticas de enseñanza y aprendizaje.
Dado que el podcast se ha convertido en un formato de consumo de contenidos muy popular, tanto docentes como alumnos conocen su funcionamiento y aprovechan su ubicuidad y facilidad de uso para escucharlos en cualquier momento y lugar tanto en computadoras como en celulares.
De esta forma el podcast ofrece a la educación una potente alternativa para los docentes que están llevando a las aulas los lenguajes y las nuevas formas de consumo que requiere el necesario cambio educativo.
Claves para hacer un podcast Educativo
- Cuando pensamos en el podcast como un recurso didáctico es clave preguntarse cuál es la intencionalidad pedagógica y comunicativa que guiará su proceso de producción. Entender que el podcast es parte de un diseño promueve una buena práctica didáctica. Si tenemos en cuenta que el podcast se consume en su gran mayoría desde el celular, con auriculares y on demand, podemos tomar mejores decisiones en función de cuándo, cómo y para qué.
- Selección del tema. Una de las características de las narrativas de este milenio tiene que ver con la concisión. Leemos, vemos y escuchamos mensajes o discursos breves. Si un audio de WhatsApp de 3 minutos puede resultarnos largo, imaginen sostener la atención del oyente/estudiante durante 20 o 30 minutos. Seleccionar el tema, poner foco en lo importante, entrenar nuestra capacidad de síntesis y jerarquizar las ideas es una instancia clave del momento de producción.
- Aprender a guionar. El guion es nuestro GPS. Un mapa de ruta. Nos muestra el camino a seguir y la manera en que puedo ordenar las ideas, y fundamentalmente integrar los componentes del lenguaje sonoro: la palabra, la música, los efectos y los silencios. Muchas son las diferencias entre la escritura para ser leída, y lo que llamamos “escribir para el oído”. El guion es la estructura general, generalmente organizado en segmentos, que da cuenta del podcast como unidad de sentido y significación. Apelar sólo al oído como canal de percepción requiere que aprendamos a construir un mensaje oral desde estrategias más específicas que logren sostener la atención de la audiencia.
- Animarse a comunicar con otro tipo de lenguajes: la voz, la palabra, y también la música, los efectos y el silencio. Una de las potencias del podcast es la posibilidad de disparar y provocar emociones en quien escucha. La voz humana, su melodía, cadencias, tonos y matices, transmiten emociones. Y es ahí donde descubrimos un mundo de posibilidades. Si a ello le sumamos el valor de la música como lenguaje universal podemos concebir el acto educativo como un acto comunicativo que atraviesa el cuerpo y el corazón de los estudiantes.
- Calidad de sonido. Existen muchas aplicaciones que nos permiten grabar podcast desde el propio celular. Es importante tener en cuenta cuestiones básicas de calidad de grabación: evitar ruidos de fondo, controlar volúmenes para que la música no tape a la voz, y respetar tiempos, entre otros. Una buena calidad nos asegura una efectiva recepción del mensaje. Animarse a explorar apps y opciones en línea es parte del proceso creativo y más simple de lo que parece.
Transformación del aprendizaje
Un podcast educativo tiene por objetivo compartir conocimientos para ayudar a otras personas a conocerlos e interiorizarlos. El podcast como cápsula sonora impulsa procesos de pensamiento, pero, fundamentalmente, nos ayuda a educar con emoción.
Difunde ideas y saberes y los expande, como tantas otras tendencias culturales que pueden viralizarse para difundir experiencias e ideas y servir de inspiración.
Este es un gran reto al que se suma la Comisión de Educación Continua Virtual de RECLA. Educar en formatos híbridos es el eje a partir del cual compartimos las producciones de esta comisión pensadas con la finalidad de servir a la transformación del aprendizaje de las unidades de EC de la red: https://www.podnation.co/show/retos-y-claves-de-la-gestion-estrategica-de-la-educacion-continua
Cecilia Pacce Rosato
Esp. en Educación y Tecnologias (FLACSO).
Dipl. en Gestión Educativa FLACSO. Dipl. en Neuroaprendizaje UB. Lic. Licenciada en Comunicación Social y Locutora Nacional.
Fue Directora de Carrera durante 10 años en el CUP.
Docente de grado y posgrado en la UBP, UCC, UNC y en el CUP.
Investigadora del CIADE en Educación de la UBP.
Silvina Grezzi
Coordinadora Innovación Educativa UBP
Coordinadora Comisión de Educación Continua Virtual de la Red de Educación Continua de Latinoamérica y Europa.
Maestrando en Tecnología Educativa UBA.
Investigadora del CIADE en Educación de la UBP. Participa en proyectos interdisciplinarios desarrollados en conjunto con las universidades Tecnológico de Monterrey (México) e Instituto de Tecnología Holon (Israel).
[1] https://es.statista.com/estadisticas/626499/oyentes-de-podcast-a-nivel-mundial/
[2] Solano Fernández, Isabel Mª; Sanchez Vera, Mª Mar APRENDIENDO EN CUALQUIER LUGAR: EL PODCAST EDUCATIVO Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, núm. 36, enero, 2010, pp. 125-139 Universidad de Sevilla Sevilla, España
